Aspirantes cuestionan puntajes, uso de IA y asignación de plazas durante transmisión oficial en Tlaxcala.

Por Stephany Rodríguez

Durante el Evento Público de Asignación de Plazas de los Procesos de Admisión y Categorías con Funciones Directivas o de Supervisión en Educación Básica, ciclo escolar 2026-2027, realizado en Tlaxcala, surgieron diversos cuestionamientos por parte de aspirantes y participantes que siguieron la transmisión en vivo a través de la página oficial de Facebook de la Secretaría de Educación Pública del Estado.

Entre los comentarios publicados durante la transmisión destacaron señalamientos relacionados con los puntajes obtenidos en los exámenes, el supuesto uso de inteligencia artificial (IA) para responder las evaluaciones, la asignación de plazas a personas provenientes de otras entidades y la necesidad de garantizar condiciones de transparencia en el procedimiento.

Uno de los participantes pidió una explicación sobre el incremento de los puntajes respecto de procesos anteriores y cuestionó los mecanismos utilizados para verificar la confiabilidad de los resultados.

“¿Podrían explicar a qué se debe el incremento tan marcado en los puntajes de este proceso? Hay una diferencia considerable respecto a años anteriores y sería importante conocer cómo se verificó la transparencia y confiabilidad de los resultados”, se expuso en uno de los comentarios.

Asimismo, otros usuarios solicitaron que se revisaran los exámenes ante la sospecha de que algunos aspirantes pudieron utilizar herramientas de inteligencia artificial para responderlos.

“Ojalá revisen bien lo de los exámenes que presentaron todos los maestros y aspirantes a una plaza, pues los puntajes fueron muy altos gracias a la IA; eso se llama trampa y no se vale”, señaló otro participante.

En el mismo sentido, se planteó directamente si fueron auditados los resultados que presentaron puntuaciones consideradas atípicamente altas y si se detectaron posibles anomalías en las respuestas.

“¿Auditaron los puntajes altos y anomalías en las respuestas de los exámenes contestados con IA?”, cuestionó otro de los usuarios.

Ante estas inquietudes, también hubo propuestas para modificar la modalidad de aplicación de las evaluaciones. Algunos participantes solicitaron que los exámenes sean presenciales, con el objetivo de evitar el uso de herramientas tecnológicas durante la prueba.

“Que sea presencial el examen para evitar el uso de la IA”, fue uno de los comentarios publicados, mientras otro preguntó si existen condiciones en Tlaxcala para habilitar sedes presenciales para la aplicación de las evaluaciones.

Los cuestionamientos también alcanzaron la distribución de las plazas. Algunos usuarios señalaron que existen necesidades de docentes en comunidades alejadas y pidieron revisar la asignación para garantizar que las zonas con mayor necesidad sean atendidas.

“Hacen falta en zonas alejadas, chequen esa situación”, se lee en uno de los comentarios.

Además, se cuestionó el número de personas provenientes de otras entidades que estarían obteniendo plazas en Tlaxcala: “Últimamente ha habido mucho foráneo ganando plaza, ¿acaso no hay maestros en Tlaxcala?”, expresó otro participante.

Otro comentario reflejó inconformidad entre quienes han participado anteriormente en los procesos sin conseguir una plaza, pese a obtener calificaciones consideradas altas.

“¿De qué sirvió prepararme? Ni con 80 alcancé una plaza”, manifestó un aspirante, quien atribuyó la asignación de espacios a personas que presuntamente habrían utilizado inteligencia artificial.

El evento fue presidido por José Alonso Trujillo Domínguez, secretario de Educación Pública y director general de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala (SEPE-USET), acompañado por Fabiola Rosas Cuautle, titular de la Oficina de Enlace Educativo Federal en Tlaxcala, y Sergio Enrique Reséndiz Flores, director de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Tlaxcala (SEPE-USET), además de otras autoridades educativas.

Los comentarios fueron realizados públicamente durante la transmisión oficial del evento y constituyen señalamientos y cuestionamientos de los participantes, por lo que no implican, por sí mismos, la acreditación de irregularidades.

No obstante, las inquietudes planteadas apuntan a la demanda de que las autoridades educativas transparenten los criterios utilizados para la asignación de plazas, expliquen las variaciones en los puntajes y, en su caso, informen si se realizaron revisiones para detectar posibles anomalías o uso indebido de herramientas de inteligencia artificial durante las evaluaciones.